Traductor Literario y Técnico-científico de Inglés

Plan de estudios: Decreto 4466/1988 - Traductorado Literario y Técnico-Científico de Inglés

Duración de la carrera : 4 años

Título a otorgar: Traductor Literario y Técnico-científico de Inglés

Propósitos: Formar traductores literarios y técnico-científicos

Campo ocupacional
Los egresados están habilitados para :

• Traducir ensayos y ficción ; poemas y canciones; obras teatrales ; artículos e informes de índole periodística.
• Traducir informes científicos, artículos de divulgación científica y folletos explicativos.
• Traducir correspondencia en el ámbito comercial.
• Traducir acorrespondencia en el ámbito de la industria, computación, ingeniería, turismo, etc.
• Traducir artículos, trabajos de investigación, etc. en las diversas ramas de la Ingeniería, Arquitectura, Medicina, Química, Informática, Matemática, Derecho, Ciencias Criminalísticas, Ciencias Naturales, Economía, Lingüística y Ciencias de la Comunicación, etc.
• Traducir artículos, trabajos de investigación, informes, etc. relativos a las distintas actividades industriales (textil, automotriz, alimentaria, papelera, de muebles, etc.)
• Coordinar y participar en la organización de conferencias, cursos regulares y esporádicos, encuentros, talleres y seminarios relacionados con la traducción.
• Colaborar en la organización y coordinación de bancos de datos terminológicos y de repertorios terminológicos multilingües.
• Participar en la investigación terminológica y en la elaboración de glosarios de tipo literario y técnico-científico, diccionarios, tesauros (libros de palabras agrupadas según sus relaciones y conexiones y no en orden alfabético), listados de términos con equivalencias y/o definiciones.
• Redactar extractos y análisis de obras literarias, del inglés al español o viceversa.
• Redactar resúmenes o informes de entrevistas para ser publicadas, una vez que éstas hayan sido traducidas.
• Participar en forma individual y/o grupal en la traducción y subtitulado de películas para se exhibidas por cine y/o televisión.
• Realizar traducciones públicas siempre y cuando estén matriculados en el Colegio de Traductores. (Ley 10757/92)

1ER AÑO

1- GRAMATICA INGLESA I
2- LENGUA INGLESA I
3- FONETICA Y DICCION I
4- INTROD. A LOS GENEROS LITERAR.
5- TALLER DE LENG. Y COMUN. I
6- NUCLEO SOCIO-CULTURAL
(Aspectos Básicos de la Cult. Ingl. y Nort. y Formación Nacional)

2DO AÑO

7- GRAMATICA INGLESA II
8- LENGUA INGLESA II
9- FONETICA Y DICCION II
10- TALLER DE LENG. Y COMUN. II
11- NUCLEO CULTURAL I (Lit. I y Civ. I)
12- INTRODUCION A LA TRADUCCION
13- LENGUA ESPAÑOLA I
14- REDACCION

 
3ER AÑO

15- LENGUA INGLESA III
16- LINGUISTICA GENERAL
17- LENGUA ESPAÑOLA II
18- TRADUCCION CIENT.Y TECNICA I
19- ESTILISTICA
20- NUCLEO CULTURAL II (Lit. II y Civ. II)
21- TALLER DE LA TRADUCCION I 

4TO AÑO

22- ESTUDIO COMP. DE INGLES Y ESP.
23- LENGUA INGLESA IV
24- TRADUCCION LITERARIA
25- TRADUCCION CIENT.Y TECNICA II
26- LITERATURA NORTEAMERICANA
27- TALLER DE LA TRADUCCION II
28- PRACT.DE LA TRADUC. ESPEC.
29- ETICA Y DEONTOLOGIA PROFESIONAL

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Profesor de Inglés para Nivel Inicial y Primero y Segundo Ciclos de la la Educación General Básica en Inglés

Plan de estudios: Decreto 696/2001 - Profesorado de Inglés para el Nivel Inicial y EGB I y II

Duración de la carrera: 3 años y 1 cuatrimestre

Título a otorgar: Profesor de Inglés para Nivel Inicial y Primero y Segundo Ciclos de la la Educación General Básica en Inglés

Objetivos de la carrera:
La formación del profesor de inglés para la Educación Inicial y el primero y segundo ciclo de la Educación General Básica comprenderá:

1.    Una formación en el código lingüístico que permitirá a los futuros docentes:

• El uso del inglés, objeto de la formación, con corrección y propiedad en sus cuatro macrodestrezas para ser aplicadas en situaciones específicas de aprendizaje disciplinar y en el quehacer docente.
• Un análisis de las diferentes formalizaciones del sistema lingüístico del inglés y su fundamento epistemológico, y la identificación de problemáticas en el estudio de la lengua a fin de poder orientar las reflexiones de los alumnos/as acerca del legnuaje como objeto de conocimiento y como instrumento de comunicación.
• La autonomía de trabajo y la capacidad investigadora a partir de su práctica docente.
• Una reflexión sobre los diferentes niveles de análisis en los procesos de adquisición y aprendizaje de la lengua y en la evaluación de su propia interlengua.
• El reconocimiento y apreciación de pautas culturales como diferentes y el respeto a la diversidad

2.      Una formación socio-cultural que permitirá a los futuros docentes

• La lectura crítica, selectiva y competente, con capacidad de análisis frente a diversos discursos.
• El manejo de bibliografía con naturalidad y precisión.
• El manejo y abordaje crítico de un corpus representativo de textos literarios y no literarios canónicos y no canónicos tanto en su dimensión textual como en su dimensión histórica y sociocultural de los grandes movimientos literarios de la lengua inglesa que les permitan seleccionar textos de acuerdo a las necesidades de los alumnos/as a la modalidad u orientación.
• El empleo de los aportes de la teoría literaria para generar espacios de reflexión y conceptualización acerca de sus propias prácticas como lectores y escritores; la integración de la literartura con toras disciplinas como la lingüística, la filosofía, la historia, entre otras.
• El conocimiento y la comparación de aspectos de las culturas de origen inglés, y de la cultura global con la propia cultura.
• El reconocimiento y apreciación de las pautas culturales como diferentes.

3.    Una formación en la enseñanza de la disciplina

La formación en la enseñanza del inglés permitirá a los futuros docentes:

• La comprensión en la realidad educativa en sus múltiples manifestaciones.

• El análisis de las propuestas de cambio del sistema educativo y su relación con las necesidades y demandas de la sociedad.
• Una intervención pedagógica acorde con las características propias de las etapas en áreas por las que transitan los alumnos.
• El análisis de las producciones orales y escritas de sus alumnos para identificar el estadio de interlengua que posean.
• La confección de un proyecto de curso; el diseño, selección y conducción de estrategias de enseñanza y de contenidos contextualizados según la institución, clclo, grupo de aprendizaje, estilo personal.
• La planificación y gestión de un proyecto de investigación en acción.

Campo ocupacional

Los egresados están habilitados para desempeñarse como:

• Profesores de Inglés del Nivel Inicial
• Profesores de Inglés en el Primero y Segundo Ciclos de la Educación General Básica.

Régimen de asistencia y promoción:

En el Diseño Curricular existen diversos formatos de organización curricular denominados: materia, seminario, taller, seminario-taller y ateneo.

Las Materias admitirán dos condiciones:

1. Regular con cursado presencial o con cursado semi-presencial
2. Libre.

Para cada una de estas modalidades se determinan las siguientes condiciones de regularización, evaluación y promoción, teniendo en cuenta que la cantidad y características de parciales, trabajos prácticos y/o recuperatorios serán establecidas por la institución, a través de una disposición avalada por el Consejo Institucional.

1. Regular:
   1. Regular con cursado presencial: regulariza el cursado de las materias mediante el cumplimiento del 75% de la asistencia a clases y la aprobación del 70% de los trabajos prácticos y parciales previstos en el programa o plan de cátedra. Aprobar al menos un examen parcial con una calificación mínima de 2 (dos).
      Aprobación con examen final ante tribunal o por promoción directa.
      La promoción directa de formato curricular materia requerirá un 100% de los trabajos prácticos y parciales aprobados con un promedio de 4 o más, y culminarán con un coloquio integrador ante el/la profesor/a a cargo del espacio.
   2. Regular con cursado semi-presencial: regulariza el cursado mediante el cumplimiento de al menos el 40% de asistencia y la aprobación del 100% de los trabajos prácticos y parciales previstos en el programa o plan de cátedra. La aprobación será con examen final ante tribunal.

Siguiendo las recomendaciones de la Resolución del C.F.E. Nº 72/08 Anexo II, la regularidad en cada unidad curricular se mantendrá por dos años académicos, para la instancia de cierre y acreditación correspondiente. Para ello la institución debe asegurar siete turnos a mesas de examen final a lo largo de dicho período.

2. Libre:
   No cumplimenta ninguno o algunos de los requisitos previstos en la modalidad de Regular. La aprobación será con examen escrito y oral ante tribunal, con ajuste a la bibliografía indicada previamente en el programa o plan de cátedra. Para aprobar una materia en condición de alumno/a libre es necesario que el estudiante esté inscripto en la carrera, que se inscriba en el turno de exámenes y que tenga aprobadas las unidades curriculares previas correlativas.

Siguiendo las recomendaciones de la Resolución CFE Nº 72/08 Anexo II, dada la característica de simultaneidad de los tres campos de formación en los diseños para la formación docente, se habilitará el carácter de libre, sólo en los casos de unidades curriculares con formato materia y preferentemente sólo en aquellas que componen el campo de la formación general.

Los Talleres deberán ser cursados en condición de regular con cursado presencial. Para promocionar se tendrán en cuenta los siguientes requisitos:

• El 75% de asistencia.
• Aprobar la presentación de todas las producciones individuales y/o grupales, con una calificación mínima de 3 (tres) según las condiciones establecidas en el programa o plan de cátedra.

Si el estudiante no alcanza la promoción, el docente podrá implementar los medios que considere necesarios para recuperar aspectos no aprobados, en los dos turnos consecutivos posteriores a la finalización del cursado. De no aprobarse deberá recursarse.

Los Seminarios deberán ser cursados solamente en condición de regulares, con cursado presencial o semipresencial. Para promocionar se tendrá en cuenta los siguientes requisitos:

• El 75% de asistencia.
• Aprobar la elaboración y defensa de una producción escrita, con una calificación mínima de 2 (dos).
• La producción escrita deberá ser aprobada como requisito previo para acceder a la defensa oral.

La defensa oral del trabajo escrito será ante tribunal durante el periodo de mesa de exámenes. Si el estudiante no aprueba la defensa oral en los tres turnos consecutivos posteriores a la cursada, deberá recursar el seminario.

Los Seminario – Taller, podrán ser cursados solamente con condición de alumnos regulares, con cursado presencial o semipresencial. Para promocionar se tendrá en cuenta de los siguientes requisitos:

• El 75% de asistencia.
• Aprobar la elaboración y defensa de una producción escrita, con una calificación mínima de 2 (dos).
• La producción escrita deberá ser aprobada como requisito previo para acceder a la defensa oral.

La defensa oral del trabajo escrito será ante tribunal durante el periodo de mesa de exámenes. Si el estudiante no aprueba la defensa oral en los tres turnos consecutivos posteriores a la cursada, deberá recursar el seminario.

En el caso de Talleres y Seminarios opcionales propuestos al interior de algunas unidades curriculares, que los IFD decidan desarrollar, se evaluarán y promoverán como parte de la misma unidad curricular que los contiene.

Los Talleres de Práctica I, II, III, IV y el Ateneo, deberán ser cursados con condición de alumno regular con cursado presencial. Para promocionar se tendrán en cuenta los siguientes requisitos:

• El 75% de asistencia a los encuentros previstos en el taller semanal.
• Asistir al 100% del tiempo asignado en las escuelas asociadas.

Cada Taller se aprueba con una calificación mínima de 3 (tres). Si el estudiante no alcanza la promoción, el docente podrá implementar los medios que considere necesarios para recuperar aspectos no aprobados, en los dos turnos consecutivos posteriores a la finalización del cursado. De no aprobarse deberá recursarse.

El Taller de Práctica IV será de cursado simultáneo con el Ateneo, teniendo una única acreditación.

Condiciones de ingreso:

Los requisitos para la inscripción regular en Primer Año de las carreras de los Institutos Superiores son los siguientes:

• Poseer certificado de estudio de Nivel Secundario/Polimodal completo, debidamente legalizado, otorgado por establecimiento oficialmente reconocido.
• Cumplimentar las actividades previas al ingreso en la fecha y condiciones que establezca la autoridad ministerial correspondiente.

Descargar Estructura Curricular Primaria