Profesor de Educación Especial en Discapacidados Intelectuales

Decreto 260/2003: PROFESORADO DE EDUCACION ESPECIAL EN DISCAPACITADOS INTELECTUALES

Plan de Estudios: Muy pronto estará publicado...

Duración de la carrera : 4años

Título a otorgar: Profesor de Educación Especial en Discapacidados Intelectuales

Propósitos: Formar docentes capacitados para:

• Planificar, conducir y evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje para alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad intelectual.
• Asesorar en aspectos referidos a la intervención educativa de alumnos con necesidades educativas especiales integrados en los niveles Inicial y de Educación General Básica.

Campo ocupacional
Los egresados están habilitados para desempeñarse como:

• Profesores en las escuelas Especiales de los niveles Inicial, Educ.Gral Básica y Post Educ.Gral Básica Especial tanto en enseñanza oficial como privada en todo el territorio Nacional.
• Integrantes de equipos interdisciplinarios para el diseño de programas individuales y comunitarios de desarrollo.
• Prof.de apoyo a la integración en escuelas comunes de Educación Inicial y EGB 1 y 2 .-

1er año

1. Pedagogía
2. Teoría del currículo y Didáctica
3. Psicología y Cultura del alumno I
4. Biología Genética y Neuroendócrina
5. Psicomotricidad I
6. Matemática y su Didáctica I
7. Lengua y Literatura I y su Didáctica
8. Trayecto de Práctica. Taller de Docencia I

2do año

9. Política e Historia Educativa .Argentina (1er cuatrimestre)
10. Organización y Gestión Institucional (2do cuatrimestre)
11. Educación Especial
12. Psicología y Cultura del alumno II
13. Disfuciones Neurogenéticas
14. Lengua y Literatura II y su Didáctica
15. Matemática II y su Didáctica
16. Diseño y adecuación del currículum I
17. Formación Profesional y su Didáctica
18. Trayecto de Práctica. Taller de Docencia II

3er año

19. Filosofía (1er cuatrimestre)
20. Etica Profesional (2do cuatrimestre)
21. Problemática del mundo contemporaneo (1er cuatrimestre)
22. Seminario de Investigación Educativa (2do cuatrimestre)
23. Ciencias Naturales y su Didáctica
24. Ciencias Sociales y su Didáctica
25. Taller de Expresión I
26. Diseño y Adecuación del Currículum II
27. Psicomotricidad II
28. Educación Temprana
29. Psicopatología (1er cuatrimestre)
30. Seminario de Aprendizaje y Discapacidad Intelectual
31. Trayecto de Práctica. Taller de Docencia III. (Práctica de Ensayo)

4to Año

32. Psicología Social
33. Trastornos del lenguaje y comunicación
34. Taller de Expresión II
35. Tecnología y su Didáctica
36. Formación Etica y Ciudadana y su Didáctica
37. Currículum y Déficit motor o Nuevas Tecnol.y Educ.Especial
38. Discap.múltiples o curric. y Trastornos severos del Desarrollo
39. E.D.I.
40. Trayecto de Práctica. Seminario de Integración y Síntesis.
41. Trayecto de Práctica . Taller de Docencia IV (Residencia )

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Programa de Fortalecimiento del Instituto Superior de Profesorado Nº 8 "Almirante G. Brown" a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

 Caracterización del Programa

Las TICs han sido integradas a las distintas áreas institucionales en forma progresiva. Las dimensiones crecientes del Instituto y el hecho de que las nuevas tecnologías constituyen un campo en permanente desarrollo, revelaron la necesidad de encarar un programa que contemple de manera integral, controlada y continua las posibilidades de apoyo al desarrollo institucional a través de una mejor y más integral utilización de estos recursos.

Destinatarios del Programa

El programa está dirigido a autoridades, docentes, administrativos y alumnos con distintos niveles de conocimientos y habilidades tecnológicas.

Objetivos

Objetivo general

• Apoyar el desarrollo del Instituto Superior de Profesorado N°8 “Almirante Guillermo Brown” mediante la utilización de las TICs, a partir de la implementación de acciones organizadas y sostenidas en el tiempo.

Objetivos específicos

• Gestionar las compras, mantenimiento y mejoramiento del equipamiento tecnológico necesario para el desarrollo del Programa.
• Fortalecer las relaciones interinstitucionales y con la comunidad a través de un uso eficiente de las TICs.
• Extender la utilización de las TICs a las carreras, cátedras y docentes del Instituto a los efectos de mejorar aspectos comunicacionales y relacionados con la enseñanza.
• Incorporar el uso de las TICs a la investigación, la capacitación y la educación a distancia.
• Formar y capacitar a los alumnos del ISP Brown en la utilización de las TICs para sus prácticas educativas actuales y actividades profesionales futuras.
• Facilitar la toma de decisiones y gestión del personal a partir de de un mejor uso de los sistemas SIGAE y SAHR y de la incorporación de módulos informáticos de de gestión interna.

Profesorado de Educación Especial con Orientación en Sordos e Hipoacúsicos

Decreto 260/2003: PROFESORADO DE EDUCACION ESPECIAL EN SORDOS E HIPOACUSICOS

Plan de Estudios: Muy pronto estará publicado...

Título a otorgar: Profesor de Educación Especial en Sordos e Hipoacúsicos

1er año

[Taller de Comprensión y Producción de Textos]
1 Pedagogía
2 Teoría del currículo y Didáctica
3 Psicología y Cultura del alumno I
4 Introducción a la Educación Especial
Estructura Biológica del Sujeto I

• 5 Etiopatogenia de los Síndromes auditivos
• 6 Audiología

7 Lengua , literatura I y su didáctica
8 Taller de Expresión I

• Expresión Corporal
• Lengua de Señas Argentina I
• Plástica

9 Trayecto de Práctica : Taller de Docencia I

2do año

10 Política e Historia Educativa .Argentina ( 1er cuatrimestre)
11 Organización y Gestión Institucional ( 2do cuatrimestre)
12 Psicología y Cultura del Alumno II
Estructura Biológica del Sujeto II

• 13 Fonoarticulación I
• 14 Audiología II

15 Psicolinguística
16 Matemática I y su Didáctica
17 Lengua y Literatura II y su Didáctica (Plan de Cátedra)
18 Gestión Curricular I

• Didáctica de la Educación Especial e Integración I .
• Gramática I y su didáctica
• Lengua de Señas Argentina II

19 Trayecto de Práctica : Taller de Docencia II

3er año

20 Filosofía (1er cuatrimestre)
21 Etica Profesional (2do cuatrimestre)
22 Fonoarticulación II
23 Taller de Expresión II

• Musica
• Educación Física

24 Ciencias Sociales y su Didáctica
25 Ciencias Naturales y su Didáctica
26 Matemática II y su Didáctica
27 Gestión Curricular II

• Didáctica de la Educ. Especial e Integración II en EGB 1 y2
• Gramática II
• Lengua de Señas Argentina III

28 Trayecto de Práctica . Taller de Docencia III (Práctica de Ensayo)

4to año

29 Metodología de la Investigación Educativa
30 Problemática del Mundo contemporaneo (cuatrimestral)
31 Formación Etica y Ciudadana y su didáctica
32 Tecnología y su Didáctica
33 EDI

34 Seminarios (obligatorios , optativos)

• Herramientas informaticas para la educación de la persona sorda o
• Sociolinguística o
• Formación profesional

Observaciones:
Dichos seminarios podrían cambiar año a año acorde a lo requerido por el alumnado.
35 Trayecto de Práctica : Seminario de Integración y Síntesis
36 Trayecto de Práctica : Taller de docencia IV (Residencia)

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Profesor de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y la Educación Polimodal

Plan de estudio: Decreto 696/2001 - Profesorado de Francés para el tercer ciclo de la EGB y la Educación Polimodal

Duración de la carrera: 4 años

Título a otorgar: Profesor de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y la Educación Polimodal.

Propósitos:La formación del Profesor de Francés para la EGB 3 y la Educación Polimodal comprenderá una formación en el código lingüístico para el uso correcto del Francés en situaciones específicas de aprendizaje disciplinar y en el quehacer docente; una formación socio-cultural para la apreciación y contraste de las culturas de origen francés con la propia cultura, y una formación docente que permita a los egresados comprender la realidad educativa en sus múltiples manifestaciones.

Campo ocupacional
El Profesor de Francés para el Tercer Ciclo de la EGB y la Educación Polimodal estará habilitado para desempeñarse en :

• el Tercer Ciclo de la EGB y la Educación Polimodal,
• el Nivel Inicial, EGB 1 y EGB 2 en caso de que no hubiere un docente especializado en esos niveles;
• los TTP y TAP y en todos los niveles para la Educación para Adultos;
• como Profesor de Francés como Lengua Extranjera en carreras de Nivel Superior.

1er año

1- PEDAGOGIA
2- TEORIA DEL CURRICULO Y DIDACTICA
3- PSICOLOGIA EDUCATIVA (1ER.CUATRIMESTRE)
4- PSICOLOGIA Y CULTURA DEL ALUMNO DE EGB 3 Y POLIMODAL
5- LENGUA FRANCESA I
6- GRAMATICA FRANCESA I
7- FONETICA Y FONOLOGIA FSA. I
8- ESTUDIOS SOCIALES I
9- TRAYECTO DE LA PRACT.: TALLER DE DOCENCIA I

2do año

10- POLITICA E HISTORIA EDUCATIVA ARGENTINA (1ER.CUAT.)
11- ORGANIZACIÓN Y GESTION INSTITUCIONAL (2DO.CUAT.)
12- PSICOLINGUISTICA
13- LENGUA FRANCESA II
14- GRAMATICA FRANCESA II
15- FONETICA Y FONOLOGIA FSA. II
16- ESTUDIOS SOCIALES II
17- LITERATURA FRANCESA I
18- TRAYECTO DE LA PRACT.: TALLER DE DOCENCIA II

3er año

19- FILOSOFIA (1ER. CUATRIMESTRE)
20- ETICA (2DO. CUATRIMESTRE)
21- LENGUA FRANCESA III
22- LITERATURA FRANCESA II
23- DICCION FSA. Y DIDACTICA DE LA PRONUNCIACION I
24- LINGÜÍSTICA GRAL.
25- DIDACTICA ESPECIFICA I (DE LA LENGUA FSA.) (1ER.CUAT.)
26- DIDACTICA ESPECIFICA II (PARA EGB 3 Y POLIM.)(2º CUATRIM.)
27- EDI: ESTUDIOS SOCIALES III
28- TRAYECTO DE LA PRACT.: TALLER DE DOCENCIA III

4to Año

29- LENGUA FRANCESA IV
30- LITERATURA EN LENGUA FRANCESA III
31- DICCION FSA. Y DIDACTICA DE LA PRONUNCIACION II
32- ANALISIS DEL DISCURSO
33- EDI: ESTUDIOS SOCIALES IV
34- ECO: FRANCOFONÍA(1ER.CUATRIMESTRE)
35- ECO: TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA (PARA EGB3 Y POLIM) (2DO.CUATRIM.)
36- TRAYECTO DE PRACTICA: SEMINARIO DE INTEG.Y SINT. (2º CUAT.)
37- TRAYECTO DE PRACT.: TALLER DE DOCENCIA IV (2º CUAT.)

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Profesor de Inglés para el Tercer Ciclo de la Educación General Básica y para la Educación Polimodal

Plan de estudios: Decreto 696/2001 - Profesorado de Inglés para el tercer ciclo de la EGB y la educación Polimodal

Duración de la carrera: 4 años

Título a otorgar: Profesor de Inglés para el Tercer Ciclo de la Educación General Básica y para la Educación Polimodal

Propósitos :

La formación del profesor de inglés para el tercer ciclo de la Educación General Básica y la Educación Polimodal comprenderá:

1. Una formación en el código lingüístico que permitirá a los futuros docentes:

• el uso del inglés, objeto de la formación, con corrección y propiedad en sus cuatro macrodestrezas para ser aplicadas en situaciones específicas de aprendizaje disciplinar y en el quehacer docente;
• un análisis de las diferentes formalizaciones del sistema lingüístico del inglés y su fundamento epistemológico, y la identificación de problemáticas en el estudio de la lengua a fin de poder orientar las reflexiones de los alumnos/as acerca del lenguaje como objeto de conocimiento y como instrumento de comunicación:
• la autonomía de trabajo y la capacidad investigadora a partir de su práctica docente
• una reflexión sobre los diferentes niveles de análisis en los procesos de adquisición y aprendizaje de la lengua y en la evaluación de su propia interlengua.
• el reconcimiento y apreciación de las pautas culturales como diferentes y el respeto a la diversidad.

2. Una formación socio-cultural que permitirá a los futuros docentes:

• la lectura crítica, selectiva y competente, con capacidad de análisis frente a diversos discursos.
• el manejo de bibliografía con naturalidad y precisión.
• el manejo y abordaje crítico de un corpus representativo de textos literarios y no literarios canónicos y no canónicos, tanto en su dimensión textual como en su dimensión histórica y sociocultural de los grandes movimientos literarios de la lengua inglesa que les permitan seleccionar textos de acuerdo a las necesidades de los alumnos/as a la modalidad u orientación.
• el empleo de los aportes de la teoría literaria para generar espacios de reflexión y conceptualización acerca de sus propias prácticas como lectores y escritores; la integración de la literatura con otras disciplinas como la lingüística, la historia, la filosofía entre otras;
• el conocimiento y la comparación de asectos de las culturas de origen inglés, y de la cultura global con la propia cultura.
• el reconocimiento y apreciación de las pautas culturales como diferentes.

3.  Una formación en la enseñanza de la disciplina. La formación en la enseñanza del inglés permitirá a los futuros docentes:

• la comprensión de la realidad educativa en sus múltiples manifestaciones.
• el análisis de las propuestas de cambio del sistema educativo y su relación con las necesidades y demandas de la sociedad.
• una intervención pedagógica acorde con las características propias de las etapas en áreas por las que transitan los alumnos.
• el análisis de las producciones orales y escritas de sus alumnops para identificar el estadio de interlengua que posean.
• la confección de un proyecto de curso; el diseño, selección y conducción de estrategias de enseñanza y de contenidos contextualizados según la institución, ciclo, grupo de aprendizaje, estilo personal.
• la planificación y gestión de un proyecto de investigación en acción.
• Campo ocupacional
  Los egresados están habilitados para desempeñarse como:
• Profesores de Inglés para el 3er. Ciclo de la Educación General Básica.
• Profesores de Inglés para la Educación Polimoda.

1er año

1. PEDAGOGIA
2. TEORIA DEL CURRICULO Y DIDACTICA
3. PSICOLOGIA EDUCATIVA (1ER.CUATRIMESTRE)
4. PSICOLOGIA Y CULTURA DEL ALUMNO DE EGB 3 Y POLIMODAL
5. LENGUA INGLESA I
6. GRAMATICA INGLESA I
7. FONOLOGIA Y DICCION I
8. ESTUDIOS SOCIALES I
9. TRAYECTO DE LA PRACT.: TALLER DE DOCENCIA I

2do año

10. POLITICA E HISTORIA EDUCATIVA ARGENTINA (1ER.CUAT.)
11. ORGANIZACIÓN Y GESTION INSTITUCIONAL (2DO.CUAT.)
12. PSICOLINGUISTICA
13. LENGUA INGLESA II
14. FONOLOGIA Y DICCION II
15. ESTUDIOS SOCIALES II
16. GRAMATICA INGLESA II
17. LITERATURA EN LENGUA INGLESA I
18. TRAYECTO DE LA PRACT.: TALLER DE DOCENCIA II

3er año

19. FILOSOFIA (1ER. CUATRIMESTRE)
20. ETICA PROFESIONAL (2DO. CUATRIMESTRE)
21. LENGUA INGLESA III
22. FONOLOGIA Y DICCION III
23. LITERATURA EN LENGUA INGLESA II
24. LINGÜÍSTICA DEL DISCURSO
25. DIDACTICA ESPECIFICA I (DE LA LENGUA ING.) (1ER.CUAT.)
26. DIDACTICA ESPECIFICA II (PARA EGB 3 Y POLIM.)(2º CUATRIM.)
27. EDI
28. TRAYECTO DE LA PRACT.: TALLER DE DOCENCIA III (AP.1º/REG.2º)

4to año

29. LENGUA INGLESA IV
30. FONOLOGIA Y DICCION IV
31. LITERATURA EN LENGUA INGLESA III
32. EDI
33. ECO (1ER.CUATRIMESTRE)
34. ECO (PARA EGB3 Y POLIM) (2DO.CUATRIM.)
35. TRAYECTO DE PRACTICA: SEMINARIO DE INTEG.Y SINT. (2º CUAT.)
36. TRAYECTO DE PRACT.: TALLER DE DOCENCIA IV (2º CUAT.) (AP. 1º Y 2º / REG. 3º)

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Profesor de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Historia

Plan de estudios: Decreto 696/2001 - Profesorado de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal En Historia

 Duración de la carrera: 4 años

Título a otorgar: Profesor de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y de la Educación Polimodal en Historia.

1er año

1. Pedagogía
2. Teoría del Currículo y Didáctica
3. Psicología Educativa
4. Introducción al conocimiento histórico
5. Introducción al conocimiento geográfico
6. Fundamentos de antropología y sociología
7. Historia Mundial I
8. Trayecto de Práctica: Taller de docencia I

2do año

9. Política e Historia educativa argentina (1º cuatrimestre)
10. Organización y gestión institucional (2º cuatrimestre)
11. Psicología y cultura del alumno
12. Fundamentos de Ciencias Políticas y de Economía
13. Historia Mundial II
14. Historia Americana I
15. Geografía Americana y Argentina
16. Didáctica Específica de las ciencias sociales y de la historia
17. Trayecto de Práctica: Taller de docencia II

3er año

18. Filosofía
19. Metodología de la investigación histórica
20. Historia Mundial III
21. Historia Americana II
22. Historia Argentina I
23. Taller de integración areal
24. Espacio curricular opcional
25. Trayecto de Práctica: Taller de docencia III

4to Año

26. Ética profesional
27. Teoría e historia de la historiografía
28. Historia Mundial IV
29. Historia Argentina II
30. Historia contemporánea de Asia y África
31. Espacio de definición institucional
32. Trayecto de práctica: Seminario de Integración y síntesis

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