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BOLETÍN DE REDISP
Año VI - Nº1 - 10/04/2007
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SUMARIO
Gremiales
- Niegan la estabilidad a un docente titular por concurso:
Hace algunos días los medios de prensa difundieron que el Profesor Gerardo Kahan, Supervisor Titular por el último Concurso de Oposición y Antecedentes, recibió una intimación de Recursos Humanos para dejar en 48 horas el cargo que viene desempeñando desde hace varios años.
Actividades Académicas
- “Jornada de actualización y de debate histórico-pedagógico sobre la educación argentina de las últimas cuatro décadas (1966-2006)”
En el marco del Proyecto Institucional del ISP N° 8 Alte. Brown y sus ejes: A 30 años del Golpe de 1976 y Nuevos debates en educación y formación docente se realiza la presentación del libro CULTURICIDIO. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA (1966-2004) de Francisco Romero
“…concibo la presentación de mi ensayo “Culturicidio” como un aporte, dentro del ámbito de educación superior -en el marco del Proyecto Institucional que hace un año lleva adelante ese Instituto-, al análisis crítico e interpretación de los procesos de constitución de las subjetividades culturales de los sujetos docentes y estudiantiles de los últimos cuarenta años, vinculando significativamente los sentidos de tales imaginarios con los de los discursos político-ideológicos y pedagógicos hegemónicos.”
Francisco Romero
Actividades de Investigación
- Jornada de Seminarios del Instituto N° 8 “Almirante G. Brown”
El día 25 de abril a partir de las 18:00 hs. se desarrollarán las Jornadas de Seminarios del ISP N° 8 “Almirante G. Brown” con la participación de la Prof. Rosario Badano.
La actividad está dirigida a los Profesores de Seminarios del Instituto N° 8 “Almirante G. Brown”
Gremiales
 Amsafé solicitó la emergencia educativa
Solicitamos la emergencia educativa
Durante la misma se plantearon los puntos que fundamentan el reclamo gremial:
- Dotar de personal adecuado para atender a los ciudadanos que están siendo evacuados en las escuelas, para que no seamos solo los maestros y profesores los que resolvamos ésta crítica situación.
- Resolución urgente de la situación de emergencia que están atravesando más de cien instituciones educativas de la provincia de los departamentos Castellanos, Las Colonias, La Capital, San Martín, San Jerónimo, Iriondo, Constitución, Rosario y San Lorenzo.
- Solución inmediata de los problemas de infraestructura edilicia, ya que hasta el momento hay más de setenta escuelas dañadas por problemas de infraestructura (techos rotos, paredes electrificadas, problemas con el gas, falta de agua, etc.)
- En el caso de las escuelas que están siendo utilizadas como Centro de Evacuados, garantizar la atención adecuada de niños, adolescentes y adultos, en cuanto a alimentación, cuidado de la salud, y seguridad.
- Garantizar a los directivos de las escuelas afectadas como Centro de Evacuados a resolver efectivamente todos aquellos problemas de alimentación, salud, y seguridad que vayan surgiendo.
- No computar inasistencia a los miles de docentes que por la Emergencia Climática no pudieron llegar a su trabajo, más allá de su situación de revista.
- Que el Estado Provincial garantice los recursos necesarios para solucionar la angustiante situación de maestros y profesores inundados que están siendo atendidos con la solidaridad de nuestro gremio en todas las seccionales, y en AMSAFE provincial.
En dicha reunión se entregó un relevamiento provincial de escuelas afectadas y necesidades de los Centros de Evacuados que se encuentran en escuelas. El subsecretario se comprometió a resolver estos problemas y a realizar el seguimiento permanente ante tan dramática situación.
Queremos hacer llegar asimismo nuestro reconocimiento a los docentes que una vez más y como ciudadanos ejemplares estamos demostrando nuestra solidaridad activa con nuestros compañeros, alumnos, y padres.
Seguiremos realizando nuestro aporte junto a la comunidad educativa, trabajando por un presente mejor para todos los ciudadanos de nuestra querida provincia.
Rodrigo Alonso
Secretaría de Prensa
AMSAFE La Capital Bv. Gálvez 950 | S3000ACO Santa FeTel/Fax. [342] 4551517 | 4538856
Email: prensa@amsafelacapital.org.ar Web: www.amsafelacapital.org.ar
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Resolución de la Asamblea de AMSAFE - 29/03/07
Santa Fe, 29 de marzo de 2007.-
Visto:
La Emergencia Hídrica que azota nuestra provincia, afectando a ciudadanos, docentes y alumnos, causando daños irreparables en múltiples escuelas, barrios y localidades de distintos departamentos de la provincia.
La propuesta del gobierno pcial. surgida de la Conciliación, con la mediación del Ministerio de T. y S. S. de la Nación.
Las luchas que llevan adelante los docentes de distintas provincias, por salario y condiciones dignas de trabajo.
Y considerando:
Que la docencia es nuevamente la que sale al frente desde la escuela pública a cubrir las falencias de un estado que nunca está a la altura de las circunstancias ante las situaciones de emergencia.
Que nuevamente somos la organización gremial que obtiene un resultado fruto de su lucha y organización, que va a repercutir favorablemente en las discusiones de trabajadores de otros sectores;
Que la mediación nacional ha sido un precedente único en el reclamo de los sindicatos estatales como AMSAFE, por sacar al estado provincial del lugar de juez y parte;
Que si bien la propuesta salarial es insuficiente de acuerdo a las necesidades de los docentes, debemos rescatar que:
- Pasa una nueva suma al básico y establece un cronograma de pase de sumas al básico.
- Son contempladas las escalas de antigüedad, tendiendo a recuperarse, mediante la duplicación del “Estado docente”, la creación de un “Complemento al básico” bonificable también por antigüedad y la bonificación por antigüedad del antiguo presentismo.
- Se jerarquiza la carrera docente, cre ándose un adicional por “Responsabilidad Jerárquica”.
- El estado reconoce que debe disponer de recursos para el costo laboral docente aportando $150 con el mes de febrero a todos los docentes y de $300 de movilidad que se incorporan al sueldo para los supervisores.
- El aumento se percibirá por planilla complementaria con retroactividad al mes de febrero en abril.
Que tal como lo planteáramos en febrero, nuestra obligación es seguir la pelea por mejorar los salarios en un proceso continuo como el que venimos llevando con éxito y coherencia;
Que las convocatorias a concursos de ingreso de inicial, primaria y especial, ponían en riesgo la fuente laboral de trabajadores y proscribía a otros de la posibilidad de concursar;
Que la aplicación de las pasantías a cargo de estudiantes terciarios hubiera constituido un retroceso en nuestro régimen laboral, ya que incorporaba una figura flexibilizada de contratación;
Que es imprescindible la no aplicación del decreto Nº 330/07 de presentismo ya que su aplicación significaría un retroceso de doce años en relación a la conquista de su anterior modificación de septiembre/04, que implicó que miles de docentes puedan comenzar a reemplazar, y los trabajadores de la educación no estemos condenados a trabajar enfermos.
La necesidad de regularizar la situación de la Junta de Calificación Zona Norte y Sur que por falta de condiciones de trabajo no ha elaborado aún los escalafones del año en curso a pesar de los reiterados pedidos de AMSAFE.
Que como la docencia se dispuso a dialogar en una marco serio, debemos impedir el descuento de los días de paro;
Que la propuesta compromete al gobierno a trasladar la política salarial de los activos al sector pasivo;
Que debemos continuar fortaleciendo la alianza estratégica con la comunidad educativa que lucha por una escuela pública, democrática y de calidad;
La necesidad urgente de resolver el recurso presentado por AMSAFE, sobre el horario de labor de los preceptores.
Que el Gobierno debe resolver con urgencia la situación de la Escuela de Ed. Media Nº 359, del departamento San Justo, por el juicio iniciado por el ONABE, y ante el reclamo de la comunidad educativa y Amsafe.
La Asamblea Provincial del 29/03/07 resuelve:
- Exigir al Estado Provincial la declaración de Emergencia Educativa para resolver los problemas de las escuelas de nuestra provincia aportando los recursos materiales y humanos para paliar la catástrofe.
- Aceptar la propuesta emanada en el marco de la conciliación obligatoria con la intervención del Mediador Nacional del M de T. y S. Social de la Nación, exigiendo al gobierno provincial:
- La continuidad de las negociaciones salariales, incorporando un mecanismo que ajuste automáticamente los salarios según el índice inflacionario, sin dar por cerrada la discusión durante el 2007;
- El cumplimiento estricto del traslado del aumento a los jubilados, en consonancia con la movilidad prevista en la ley 12464, conquistada en el año 2005 con la lucha de AMSAFE.
- Adelantamiento del cronograma de blanqueo;
- Modificación de las convocatorias a concursos en base al recurso presentado el 07 de marzo próximo pasado.
- Urgente creación de cargos para garantizar las vacantes genuinas necesarias para el ingreso.
- Mejoramiento de la inversión en infraestructura y equipamiento para garantizar el derecho de enseñar y aprender en un ambiente digno.
- Solución inmediata de las problemáticas vinculadas a las Juntas de Calificaciones, carga horaria de preceptores y situación de la Escuela nº 359.
- Mantener al Sindicato en estado de Asamblea y Movilización permanente.
- Solidarizarnos activamente con los docentes que luchan en las distintas provincias.
Comisión Resoluciones: CDP José Testoni y Dpto. Iriondo, La Capital, San Jerónimo.
CDP AMSAFE Rivadavia 3279 - 3000 Santa Fe - 0342-4555436
prensa@amsafe.org.ar
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Niegan la estabilidad a un docente titular por concurso
Hace algunos días los medios de prensa difundieron que el Profesor Gerardo Kahan, Supervisor Titular por el último Concurso de Oposición y Antecedentes, recibió una intimación de Recursos Humanos para dejar en 48 horas el cargo que viene desempeñando desde hace varios años.
La situación es descripta con mayor detalle en el documento que se adjunta y que enfatiza, más allá de la situación puntual, las implicaciones que tiene una medida de esa naturaleza en relación con la estabilidad de los titulares, conquista cara a los docentes, aunque la gran mayoría de quienes trabajan en el Nivel Superior no hayan podido alcanzarla por la histórica ausencia de concursos. En el documento se pregunta qué pasará con el resto de los docentes titulares del sistema si esta medida prospera. A ello debería sumarse la pregunta por el resto de los docentes que permanecen con una estabilidad precaria como interinos.
La situación planteada tiene una cara legal, en la cual Kahan ya está actuando; una faceta gremial, en la cual AMSAFE ha tomado cartas; pero también tiene un lado ético y político que involucra a todos los docentes y especialmente a los del Nivel Superior. No se trata solamente de defender a un colega, sino de defender las leyes y decretos que consagran la estabilidad de los docentes concursados para cargos titulares, el derecho a la oportuna defensa, la transparencia en los procedimientos y la oportunidad de las medidas adoptadas, porque la justicia tardía no es justicia. No es razonable que se hayan empleado cinco años en definir –amén de la forma en que se lo hace- un reclamo que pone en tela de juicio la estabilidad de quienes desde un lustro atrás han adquirido el derecho a la estabilidad en los cargos que ocupan.
Un docente del nivel terciario denunció a las autoridades del Ministerio de Educación de la provincia, luego de haber sido removido del cargo de supervisor titular que ocupaba desde hace cinco años.
Gerardo Kahan se presentó en el año 1999 a un llamado a concurso para el cargo de supervisor de la educación superior, quedando tercero en el escalafón. Dado que las vacantes eran tres, y luego de dos años de demora y tras haberse cumplido con todos los procedimientos reglamentarios, el gobernador Carlos Reuteman le asigna a Kahan el cargo de supervisor titular de la zona centro mediante un decreto tal como está establecido en la normativa de Reglamento de Concurso.
Asumiendo el primero de mayo de 2002 su titularidad en el circuito 2 (zona centro de la provincia).
El pasado sábado 10 de marzo recibió una carta del Ministerio de Educación de la Provincia en la que le comunican que la Profesora Irma Mistro presentó un recurso al que se le dio lugar y se procedió a otorgarle el cargo que venía desempeñando Kahan.
Además fue intimado a presentarse en 48 horas para tomar otro cargo de supervisor vacante en la zona norte, en función que pasaba al cuarto lugar en el escalafón antes mencionado, por lo que quedaba automáticamente cesante en el circuito 2 en el que se venía desempeñando con la estabilidad de titular por concurso.
Existirían algunas irregularidades relacionadas con esta situación, ya que se le habría armado un jurado especial sólo para Mistro y únicamente a los fines de revisar aquellos antecedentes con los que ella no estaba conforme respecto al puntaje adjudicado y ratificado en tiempo y forma por el jurado que examinó y evalúo a todos los otros concursantes.
Además se suma el hecho que al supervisor se le denegó hasta el momento el acceso al expediente que lo involucra impidiéndole el derecho a ejercer la legítima defensa.
Amparado en la Ley Nº 10290 del año 1989 que refiere al Régimen del Personal Docente de la provincia y que determina el derecho a estabilidad, Kahan pide continuar en el cargo que legítimamente desempeña desde su nombramiento.
De prosperar este accionar, implicaría la pérdida del derecho a la estabilidad de un docente titular por concurso en plena vigencia de las instituciones de la democracia.
Los fundamentos de la presentación se basan en que no se puede cambiar un jurado y la normativa vigente después de que un docente ha ganado reglamentariamente y tomado posesión de un cargo como titular.
Además, si este procedimiento sienta precedente, no sólo el cargo de Kahan correría riesgo, sino también los de alrededor de 1.950 directores y casi 10 mil docentes que ocupan cargos concursados.
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Actividades Académicas
CICLO DE CONFERENCIAS 2007
GACETILLA MEMPO GIARDINELLI
En el marco del ciclo de conferencias “PENSAR LOS SENTIDOS DE LA FORMACION DOCENTE HOY”, la Escuela Normal Superior N º 32 ‘Gral. San Martín’ inicia el ciclo de conferencias 2007 LA LECTURA Y LOS MUNDOS POSIBLES. NUEVAS INFANCIAS Y JUVENTUDES.
Invitado por el PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA con la colaboración de la Mutual MAESTRA, abrirá el ciclo el prestigioso escritor y periodista chaqueño MEMPO GIARDINELLI quien disertará sobre el tema de su último libro “VOLVER A LEER. Propuesta para una nación de lectores.”
La misma tendrá lugar en la Escuela el día miércoles 18 de Abril a las 18 hs. y está destinada a docentes, alumnos de Institutos Superiores y público en general.
Es de destacar que el escritor que actualmente vive en Resistencia en 1996 donó su biblioteca personal para crear la Fundación que lleva su nombre, dedicada al fomento del libro, y la lectura a través de programas educativos y solidarios entre los que se destacan el de las Abuelas Cuentacuentos; de Lectopediatras Voluntarios; de Lectura Acompañada; de Lectores Amigos (Buddy Reading, acuerdo firmado entre la Fundación MG y ROWA -Read On Write Hawai-, institución inglesa dedicada a la promoción de la lectura; de ediciones de libros relacionados con la Pedagogía de la Lectura y la misión de la institución; de asistencias a comedores infantiles, donaciones y asistencia a bibliotecas públicas, entre otros.
Al finalizar la disertación, aquellas personas, entidades y organizaciones intermedias interesadas por los distintos programas que lleva adelante la Fundación, podrán contactarse con parte de su equipo para la puesta en marcha de programas afines.
Informes e inscripción: Escuela Normal Superior Nº 32 “Gral. José De San Martín” – Saavedra 1751 – Santa Fe - Te: 0342 – 4572932/34 en el horario de 18 A 21.-
"PENSAR LOS SENTIDOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE HOY"
LA LECTURA Y LOS MUNDOS POSIBLES NUEVAS INFANCIAS Y JUVENTUDES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 32
“Gral. José de San Martín”
Escritor invitado
MEMPO GIARDINELLI
CONFERENCIA
VOLVER A LEER
PROPUESTAS PARA SER UNA NACIÓN DE LECTORES
miércoles 18 de abril a las 18
ORGANIZAN
PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA
Mutual MAESTRA
Informes e inscripción: ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 32 “Gral. José de San Martín”
Saavedra 1751 – Santa Fe - TE: 0342 – 4572932/34 de 18 a 21
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Proyecto “Jornada de actualización y de debate histórico-pedagógico sobre la educación argentina de las últimas cuatro décadas (1966-2006)”
[Ver poster]
PRESENTACIÓN DEL LIBRO
CULTURICIDIO
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA (1966-2004)
DE FRANCISCO ROMERO
INSTITUCIÓN ORGANIZADORA Y DESTINATARIA DE LA JORNADA:
INSTITUTO DE NIVEL SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 8 “ALMIRANTE G. BROWN”
CIUDAD DE SANTA FE
“Habremos de ser lo que hagamos con aquello que han hecho de nosotros”, Jean Paul Sastre, prólogo de Los condenados de la tierra de Franzt Fanon.
A tres décadas de la dictadura más nefasta de nuestra maltratada historia, resulta indispensable que nos interroguemos sobre sus causas y consecuencias en los planos de la educación, la cultura y el lenguaje dado que no es posible comprender integralmente nuestra colonización –y pobreza- política, económica y social si no la abordamos a partir de sus condiciones de posibilidad fundamentales: la colonización –y pauperización- cultural, educativa y lingüística. Se trata entonces de un debate sobre los por qué y los sentidos constitutivos de nuestro presente.
Por consiguiente, concibo la presentación de mi ensayo “Culturicidio” como un aporte, dentro del ámbito de educación superior -en el marco del Proyecto Institucional que hace un año lleva adelante ese Instituto-, al análisis crítico e interpretación de los procesos de constitución de las subjetividades culturales de los sujetos docentes y estudiantiles de los últimos cuarenta años, vinculando significativamente los sentidos de tales imaginarios con los de los discursos político-ideológicos y pedagógicos hegemónicos. En dicho recorrido, interesa desocultar cuáles han sido y todavía son los dispositivos o mecanismos culturicidas que nos han desvastado cultural y educativamente y que hoy todavía impiden el surgimiento pleno de una conciencia crítica capaz de producir una visión totalizadora que superando la fragmentación del conocimiento y la falacia de su “naturaleza neutra”, nos restituya a éste como instrumento insustituible para comprender y transformar la realidad. Y a los sujetos de la educación como ciudadanos plenos, es decir, como sujetos histórico-políticos y por ende, como sujetos de cambio. Porque como lo definiera Castoriadis, en la batalla cultural por la adjudicación de sentidos, “el aula es la trinchera número uno”.
En tiempos del zapping y de la estética del parpadeo o mejor, del tecnocapitalismo comunicacional, como lo denomina José Pablo Feinmann, en los que impera el fast-food cultural, la apología del fragmento, la no lectura y el paupérrimo bagaje lingüístico y en los que cada vez nos resulta más difícil pensar, propongo reunirnos en una jornada para poder reflexionar sobre la clase de sujetos sociales, culturales y educativos que fuimos y somos en la Argentina de las últimas cuatro décadas. Así como también, la clase de sujetos que necesitamos ser. Porque la memoria no es un “arte-facto” congelado en un archivo pretérito e inaccesible, está viva y opera –por conocimiento, omisión u olvido- en nuestros cuerpos, ideas, palabras, lecturas y acciones. Y en el ámbito educativo esto es central, ya que como sostiene José Tamarit, en dicho espacio se verifica, de modo privilegiado, la lucha por la imposición de las definiciones de realidad.
La memoria, por lo tanto, nos habita como recuerdo y como huella, nos da filiación social y nos anuncia en nuestra subjetividad, pero hace mucho más que eso; es una herramienta actual en los procesos de formación de conciencia, en los procesos pedagógicos verdaderamente emancipatorios, en las tareas de restitución del sentido político de la educación, dimensión de la que no podemos renunciar sin suicidarnos culturalmente.
Conviene subrayar aquí que a pocos meses de la sanción de una Nueva Ley Nacional de Educación y del debate que nos debemos acerca de los sentidos y alcances de su aplicación –y en el año en el que se impulsa la discusión sobre una Nueva Ley de Educación Superior-, resulta clave propiciar este tipo de espacios en los que sea posible y deseable la emergencia de un pensamiento crítico, colectivo e integrador en torno de la problemática de qué modelo de educación queremos para qué clase de país.
En síntesis, la jornada propuesta girará en torno de las problemáticas centrales que aborda mi libro “Culturicidio”, acotadas al contenido de dos de los ejes del Proyecto Institucional de referencia: recuperación de la memoria histórica, evolución de los estados sociales de la lectura y del lenguaje en la Argentina de los últimos cuarenta años y nuevos debates en educación y formación docente.
- Interpretar los procesos de constitución de las subjetividades docentes y estudiantiles de las últimas cuatro décadas, a través del análisis crítico de sus imaginarios sociales en relación con los discursos políticos-ideológicos y pedagógicos hegemónicos en dicho período.
- Analizar el fenómeno del culturicidio argentino en la educación pública –en especial, en la superior-, su génesis, desarrollo, evolución e intereses que lo causan, a partir del descubrimiento de la trama de mecanismos culturicidas que operan como obstáculos-restricciones para la producción del pensamiento crítico colectivo.
- Comprender los sentidos de la evolución de los estados sociales de la lectura y del lenguaje en los últimos cuarenta años y su relación con la valorización social del conocimiento y los horizontes de expectativas en la Argentina del período 1966-2007.
- Propiciar la actualización y contextualización críticas del análisis e interpretación propuestos por “Culturicidio”, mediante la reflexión grupal de los docentes y estudiantes, destinatarios principales de la jornada de formación docente.
Eje 1: Memoria de un culturicidio
El estudiante de Educación Superior del siglo XXI, la Educación Superior, la Formación Docente, en especial y la Educación Pública, en general, como objetos de estudio.
Interrogante eje: ¿Qué clase de sujetos sociales, culturales y educativos fuimos en las últimas cuatro décadas?, ¿qué clase de sujetos somos hoy, los docentes y estudiantes argentinos?
Subjetividad cultural, imaginario social y discursos políticos, ideológicos y pedagógicos hegemónicos.
Estados sociales de la lectura y del lenguaje, valorización social de la Educación Pública y del conocimiento y horizonte social de expectativas en la Argentina de 1966-2006. Causas y consecuencias de las dictaduras de 1966 y de 1976 en los planos culturales y educativos. Genocidio y culturicidio.
Miedo, conocimiento, comunicación de masas y lenguaje. Los mecanismos culturicidas como continuidad herencia de la dictadura del 76 en la cultura y educación argentina desde 1983 hasta la actualidad.
Eje 2: Nuevos debates en educación y formación docente
Interrogante eje para el debate sobre los sentidos y alcances de la Nueva Ley Nacional de Educación: ¿Qué modelo de educación –y de educadores y estudiantes- queremos para qué modelos de nación y estado? ¿Qué modelo de Educación Superior y de Formación Docente?
La Formación Docente que tenemos. La formación docente que necesitamos.
La jornada contempla una carga horaria de tres horas y media reloj. En un primer momento, se realizará el desarrollo argumental de los ejes y contenidos precisados –y a la vez, trama central del ensayo “Culturicidio”-, de aproximadamente 60 minutos. En segundo lugar, los docentes y estudiantes reunidos en grupos reflexionarán sobre los interrogantes ejes propuestos en tal exposición, y producirán un texto escrito a modo de actualización y contextualización crítica de lo escuchado, en especial, en lo concerniente al reconocimiento de los mecanismos culturicidas descriptos. En tal sentido, funcionarán como interrogantes movilizadores las siguientes preguntas: ¿Qué clase de sujetos sociales y culturales somos como docentes y estudiantes?, y ¿qué modelo de educación y de Formación Docente queremos para qué modelo de país? El tiempo estimado para esta instancia de trabajo grupal es también de 60 minutos. Cabe aclarar que entre ambos momentos, es decir, entre la disertación inicial y la reflexión de los presentes, se invitará a un breve receso de 15 minutos.
En un tercer momento, se producirá la puesta en común de los distintos grupos, a través de un relator –elegido por cada uno de los grupos, junto a un secretario de notas-, y luego, se promoverá un debate a partir de tales conclusiones. Se estima una duración de 60 minutos para esta instancia. Y por último, un cierre de la jornada, de 10 ó 15 minutos, a cargo del autor de “Culturicidio”
Docentes y estudiantes del Instituto Superior del Profesorado Nº 8 ”Almirante G. Brown”, de la ciudad de Santa Fe.
Viernes 20 de abril, jornada de 3 horas y media reloj, de 18:00 a 21:30.
FRANCISCO ROMERO
Profesor en Letras, egresado de la U.N.NE, fue becario de Ciencia y Técnica, bajo la dirección de Alfredo Veiravé, especializándose en la narrativa argentina del ´80. Ejerció la docencia en la Facultad de Humanidades, en la cátedra de Literatura Argentina II. Dicta Literatura Argentina I y II y Literaturas Extranjeras en el nivel Terciario, y desde el 2001, cursos sobre Literatura Argentina contemporánea en el Centro de Altos Estudios Literarios y Sociales, división académica de la Fundación Mempo Giardinelli, donde a su vez es Director del “Instituto de Investigación Juan Filloy”. Desde hace tres años, además, dicta el Curso “Argumentación y Oratoria en la Práctica Ciudadana”, en distintas facultades de la UNNE, en el marco de un proyecto de la Secretaría Gral. de Extensión Universitaria de la UNNE.
Su obra ensayística literaria fue publicada en varios “Cuadernos de Literatura” del Instituto de Letras de la Facultad de Humanidades y aparecen reunidos en “Poéticas de lo Indecible en la Literatura Argentina (1976-2005)”, de pronta aparición. Algunos de sus cuentos figuran en varias antologías locales y regionales. Publicó dos novelas, “El regreso del Eternauta” –1994- y “Eclipse de mujer”, en febrero de 2006. Su obra teatral “La Cornisa” fue premiada y figura en la “Primera Antología de Dramaturgia Chaqueña” (1998). Publicó además, en 2005, la Antología “El fulgor de la copla” de Aledo Luis Meloni, en calidad de antologista y autor del estudio preliminar y de la propuesta literario-pedagógica.
Escribió el ensayo “Culturicidio. Historia de la Educación Argentina (1966-2004)”, cuya primera edición, en noviembre de 2004, se agotó en dos meses y la segunda, de febrero de 2005, tuvo 40 presentaciones en 30 ciudades de todo el país. El texto fue incorporado como bibliografía obligatoria y de consulta en diferentes universidades nacionales e institutos terciaros de la Argentina. En febrero acaba de salir su tercera edición.
El libro “Mena” de la Dra. en Historia Mariana Giordano, incluye un trabajo suyo sobre la obra poética de Juan de Dios Mena, editado por El Ateneo. Dirige actualmente la Colección “Rescate” de Editorial Librería De la Paz. Coordina desde hace tres años el taller literario “Ficcionario”, escribe artículos para diarios del Chaco y Córdoba y colabora con las revistas “Cuna” y “La Espalda”, revistas literarias del Chaco y Corrientes y conduce todos los sábados el micro radial “Aguafuertes históricas”, por FM Libertad.
Fue elegido recientemente como Presidente de la SEA (Sociedad de escritoras y escritores argentinos), Seccional Chaco.
Saldrán en breve su novela “Adiós a Ítaca” y su ensayo “Voces insulares en la Poesía Chaqueña”.
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Curso de capacitación en Tecnologías de la Información y la Comunicación:
“Un desafío impostergable: redefinir las prácticas docentes con la mediación de las N. T. (Nuevas Tecnologías) ”
Duración: 82 horas - Modalidad: Semipresencial
Enseñar y aprender con la mediación de las Nuevas Tecnologías
- Docentes
- Directivos
- Tutores
- Coordinadores pedagógicos
-
Navegación en Internet:
- Elementos de la ventana
- Elementos de una dirección electrónica
- Acceso a sitios, portales o páginas de interés
- Descarga de una página de interés.
- Evaluación de un sitio
-
Búsqueda en Internet:
- Elementos de la ventana
- Reglas para realizar una búsqueda exitosa
- Búsqueda por categorías
- Búsqueda avanzada
- Búsqueda de imágenes y descarga
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Creación de una cuenta de correo webmail
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Uso del formulario para redactar un correo
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Funciones y usos de las herramientas estándar del correo: Mensaje nuevo o Nuevo correo, Responder, Responder a todos, Reenviar, etc.
-
Libreta de direcciones: cargar contactos, crear grupos. Usos.
-
Condiciones para usar el correo electrónico en ambientes educativos
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Acceso a la plataforma virtual de ISP Nº 8 Alte. Brown y al foro. Registración en el foro.
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Elementos de la ventana del foro. Agregar nuevo tema. Significado de: tema, comenzado por, respuestas y último mensaje.
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Participación en el foro. Elementos para la ventana: campo asunto, mensaje, barra de herramientas, suscripción, archivo adjunto y enviar al foro.
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Opciones de responder y editar entrada. Formas de visualización de mensajes.
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Weblog. Concepto. Características. · Acceso a weblog relacionados con temas educativos.
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Elementos de la ventana. Acceso a enlaces.
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Inclusión de comentarios.
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Sistemas de publicación de weblogs más populares. Requisitos.
28 de abril en Gabinete de Informática del ISP N°8 Alte. Brown.
Marioni, María Eugenia - Wilde, María Ester.
Informes e inscripción: 25 de mayo 3762, TE: 4572905 int. 106 capacitacion@ispbrown.edu.ar
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Actividades de Investigación
Jornada de Seminarios del Instituto N° 8 “Almirante G. Brown”
El día 25 de abril a partir de las 18:00 hs. se desarrollarán las Jornadas de Seminarios del ISP N° 8 “Almirante G. Brown” con la participación de la Prof. Rosario Badano.
La actividad está dirigida a los Profesores de Seminarios del Instituto N° 8 “Almirante G. Brown”
Jornada de Seminarios
Programa Instituto N° 8 "Almirante G. Brown"
25 de abril de 2007, de 18:00 a 22:00 hs
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| 18:00 |
ACREDITACIÓN Y APERTURA
Apertura a cargo del Prof. Oscar Caamaño
Presentación de los asistentes a cargo de la Jefa de investigación y Regentes
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| 18:30 |
PRIMERA PARTE
Organización en grupos por afinidades:
Seminarios temáticos (Atención a la diversidad, Mundo contemporáneo, Jóvenes y Adultos, etc.)
Seminarios de Investigación educativa
Seminarios de Integración y síntesis
Trabajo de los grupos en base a consignas
Organización de una síntesis (papelógrafo) con énfasis en los problemas comunes
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| 20:00 |
Descanso / café
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| 20:30 |
SEGUNDA PARTE
Exposición de conclusiones grupales.
Discusión. Señalamientos de problemas y logros alcanzados.
Elaboración de una agenda común de trabajo.
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| 22:00 |
CIERRE
Devolución a cargo de la Prof. Rosario Badano |
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“Universalidad e interpretación en la Hermenéutica de H. G. Gadamer”
Curso a cargo de la Prof. Diana María López, destinado a Profesores, alumnos avanzados e investigadores del campo de las Ciencias Sociales.
Uno de los problemas centrales de la filosofía, de las ciencias sociales y de las ciencias de la educación es el de la interpretación. El curso aborda los ejes centrales de la Hermenéutica de Gadamer -interpretación, contexto, lenguaje, historia efectual- tal como los presenta el autor en “VERDAD Y MÉTODO” y en diálogo con sus críticos Rorty, Habermas y Derridá
Fechas: Mayo 21 y 28, (Dictado); Junio 25 (Evaluación)
Horario: De 18:00 a 20:30 hs.
Más información: [Descargar afiche]
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Ciclo de Seminarios y Talleres
1- Seminario–Taller: La entrevista en profundidad.
2- Taller de trabajo: Análisis e interpretación de datos cualitativos
Prof. Silvia Visciglio – Prof. Rosario Badano
Fechas: 12 y 26 de septiembre (de 18.30 a 21.00) y 10 de Octubre (de 19.30 a 22.00)
Destinatarios: Profesores de Talleres de Docencia; Profesores de Seminarios de Investigación; Investigadores en el campo de la educación; Alumnos avanzados.
Asesoramiento metodológico:
Nombre de la persona/s (disertante....) Prof. Silvia Visciglio
Fecha: todos los jueves, de 20.00 a 22.00
Destinatarios: Profesores que realizan investigación en campo de la educación
Más información: webmaster@ispbrown.edu.ar
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Nuestra página Web.
La cabecera de la REDISP recuerda a los directores y al personal de los institutos miembros, a participar en la construcción de la página web de la Red. La misma, como todos saben, está en línea y puede accederse a ella en la siguiente dirección:
http://www.ispbrown.edu.ar/redisp/
Para comunicar sus novedades, que serán publicadas en la página (eventos, convenios realizados, etc.) pueden enviar un e-mail a esta dirección: webmaster@ispbrown.edu.ar.
Los mensajes deben enviarse con mención del nombre completo y cargo de autoridad competente de la institución o bien, si el remitente es un docente, mención de su nombre completo e institución en la cual trabaja.
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